11月9日、10日，“快樂操場”捐贈小組先后到邯鄲市永年、磁縣、魏縣和臨漳，根據學校所需捐贈了多種器材。球類、棋類等等，很難想象，這些生活的農村的孩子們，居然有的認不清籃球和足球，有的拿著毽子不會踢，有的套起呼啦圈不會玩。甚至連有的老師將板球拍當作乒乓球拍。

　　雖然國家早就加強青少年體育下發文件，要求“每天鍛煉一小時”，但在跟隨捐贈過程中，記者發現，由于設施落后、師資力量不足等原因，農村學校體育活動普遍開展不充分。這種情況在農村尤其偏遠地區尤甚。

　　此次“快樂操場”邯鄲捐贈行，遴選的學校多為偏遠鄉村小學。一場秋雨使得本就難行的鄉間道路更顯泥濘，個別路段積水頗深。上學或放學，孩子們就沿著路邊，走在上學或回家的路上，腿上裹滿泥巴。

　　在永年縣講武鄉七方聯校，孩子們在玩起剛捐贈完畢的體育器材時，有的小學生居然拿著籃球當足球踢，拿著足球拍著玩，記者問他怎么會這樣，孩子們的回答讓記者無語，“這倆球哪個是籃球，哪個是足球呢？”

　　這種景象不僅僅是一所學校，在魏縣、臨漳縣兩所學校，同樣有小朋友分不清籃球、足球，記者更愿相信，這只是個別學生。但是，有太多太多的學生，不會踢毽子、不會玩呼啦圈、不會打乒乓球，更沒有見過軍旗、五子棋，甚至不止一位老師，手里拿著板球拍子，嘴里卻說這個乒乓球拍怎么沒這么大？

　　農村體育短缺的不僅是器材，還有體育師資。記者有意問了多所學校的體育老師是學什么專業的，但答復均為兼職教師。由于器材和師資無法保證，體育課程教學大綱也形同虛設，體育教學隨意性強，很多學校采取"放羊式"教學，體育課上跑兩圈活動活動就結束了。

　　這也就難怪，為什么孩子們拿著器材不會玩。幾位體育老師說，他們小時候會玩沙包、跳繩、踢毽子等傳統游戲，如今有的孩子卻不再會玩，這不能不說是我們體育教學的遺漏。

　　記者注意到，幾乎每次捐贈完畢，來自省體彩中心的工作人員將器材分發完畢后，還有一項工作，就是和老師們一起，教孩子如何使用器材。面對孩子們渴求的目光，工作人員一遍遍不厭其煩。孩子們學得認真，掌握得也很快，不一會兒，這些簡單、實用的器材，就將操場變成了歡樂的海洋。